Aproximaciones teóricas en el campo del pensamiento, la inteligencia, el lenguaje y la cognición, y sus bases fisiológicas.

Procesos mentales superiores (pensamiento, lenguaje e inteligencia). Jean Piaget, - Procesos (secuencias universales para el desarrollo congnoscitivo. * Bases fisiológicas del lenguaje * Sistema reticular. * Sistema límbico.

J. PIAGET --> 1. Sensoriomotriz (0-12 meses): Pensamiento mágico, pensamiento objetivo. 2. Preoperacional (2 a 5 años): Compensación. 3. Operaciónes concretas (6 a 11 años): Objetivo (resultados.. hechos). 4. Operaciónes abstractas: (12 años...): Subjetivo (Intención - hechos). BASES BIOLÓGICAS DEL PENSAMIENTO (Hemisferio izquierdo) - área de Broca: (habla - frontal). - área de wernicke: (comprensión - temporal).

La inteligencia en el proceso del conocimiento e influencia de factores biológicos y socioculturales en su desarrollo

- Medición de la inteligencia, Teoría de la inteligencia, (Binet y Wechsler). Coeficiente intelectual,

TEORÍAS DE LA INTELIGENCIA C. Spearman -> Factor G y factores./ C. Thurstone -> Teoría multidimensional./ J. P. Guilford -> Teoría de la estructura del intelecto./ D. Golerman -> Teoría de la inteligencia emocional./ R. Coutell y J. Horn -> Teoría de la inteligencia fluida y cristalizada./ H. Gardner -> Teoría de las inteligencias múltiples (Lingüística, musical, logico matemática, espacial, corporal cinestésica, intrapersonal, interpersonal y ambiental o ecológica).

La participación del pensamiento en la solución de problemas y la fantasía, imaginación y sueños.

* La fantasía. * La imaginación. *El sueño. - Solución de problemas. - CREATIVIDAD. (Sueños).

* La fantasía: Superior a la imaginación. Tiene la capacidad de producir imágenes; (se opone a la realidad o la altera). (adolescencia --> METAS, DESEOS). * La Imaginación: (de la ilusión); Es un medio para ampliar la experiencia del individuo (Imagina lo que no ha visto). (Si la madre jugó con el niño, el niño a largo plazo tendrá mas imaginación que el niño cuya madre no lo hizo). * El sueño: Tiene representaciones que estan cargadas de valor afectivo, dificilmente pueden explicarse en un lenguaje lógico. (Significado personal) - Solución de problemas: (Depende de los conocimientos y estrategias). 1. MODELO COMPENSATORIO: Evalúa las opciones, estudia las ventajas y desventajas. 2. MODELO NO COMPENSATORIO: Evalua por criterios establecidos por el sujeto. Son eliminados las opciones que no cumplen con los criterios. (No son importantes las ventajas que ofrece). - CREATIVIDAD --> PASOS (1. Identificación, 2. Preparación, 3. Incubación, 4. Iluminación, 5. Verificación). * Algoritmo: Agota todas las posibilidades * Heurística: Soluciónes rápidas o respuestas sencillas. FIJACIÓN FUNCIONAL --> No ver alternativas nuevas a problemas viejos). SUEÑOS: 5 FASES= (Primeras 4 son con ondas lentas [gamma y teta], en la 4ta fase se restablece el sistema inmune). La 5ta fase es la de MOR (Movimiento ocular rápido), y es cuando se restablece la actv. cerebral y trabaja en ondas rápidas [Alfa y Beta]. TODO EL PROCESO SE REPITE AL MENOS 4 VECES DURANTE EL SUEÑO.

Tipos de pensamiento y el papel de la creatividad en el desarrollo intelectual; Interrelación del pensamiento y el lenguaje dentro del campo de la cognición

Pensamiento (divergente, onvergente y productivo). Lenguaje --> comunicación. Pensamiento (Inductivo y deductivo). Piramide del conocimiento de Bloom. Coeficiente intelectual

- Pensamieto Divergente: (aveces el lógico); dar una solución novedosa y poco usual a un problema. - Pensamiento Convergente: (Una sola solución ES LOGICA); Camino determinado con base en la lógica. - Pensamiento Productivo: Creatividad en la solución del problema. Variedad de ideas originales. CREATIVIDAD: (MAS DE UNA SOLUCIÓN A LOS PROBLEMAS).