Prueba Roschach / Prueba MMPI

** Prueba Roschach ** El test fue creado por Hermann Rorschach. Utiliza manchas de pintura como estímulo para pacientes (motivandolos a hablar). En 1918 se hicieron las primeras placas de las que surgió el test, son manchas simétricas en 10 láminas rectangulares. ** Prueba MMPI ** Es una de las pruebas de personalidad más usadas en el campo de la salud mental. Su diseño está abocado a la identificación del perfil de personalidad y la detección de psicopatologías.

Métodos subjetivos, proyectivos y objetivos

Métodos subjetivos, Métodos proyectivos, Métodos objetivos.

SUBJETIVAS - TEST DE PERSONALIDAD, entrevista o autobiografía --> busca compreder la conducta específica de una persona. Utiliza técnicas proyectivas e inventarios de personalidad. Saca la verdadera personalidad que está en el subconsciente. OBJETIVOS - EVALUACIÓN CONDUCTUAL, ESC. DE EVALUACIÓN (Pruebas situacionales) --> Utiliza instrumentos estandarizados (verdadero - falso). Busca calificar a más de una persona. Es más económico, reducir tiempos y calificar. MÉTODOS PROYECTIVOS (Test de Rorschach o MMPI) * Salgan a la luz impulsos y conflictos (dibujos o estímulos ambiguos). * Pocas veces se percatan de la intepretación psicológica que se hará. 1) Expresivo - motores. 2) Perceptivo - estructurales. 3) Aperceptivo - Dinámicos.

Teoría de los humores / Mecanismos de defensa.

* Teoría de los humores. * Mecanismos de defensa.

* Teoría de los humores: Según aparece en el cuadro, las excrecencias orgánicas responden a diferentes afecciones relacionadas con el temperamento del paciente, que deben ser curadas con su característica opuesta. Flema es muestra del carácter flemático y frío del que la sufre; por lo tanto, debe ser curado con calor. Sangre que corre por su organismo: obedece directamente a las pasiones amorosas, por lo que su supuesta cura estará en el enfriamiento. * Mecanismos de defensa: Negación: Rehusar aceptar una realidad amenazadora. Represión: "Olvido motivado. Proyección: Ver en los demás los deseos inaceptables. Desplazamiento: Desviar la amenaza (Madre <-> mujeres) Intelectuaización: (aislamiento), separar la emoción de un recuerdo doloroso. Formación activa: Impulso inaceptable (incesto). Identificación proyetiva: Adq. de características de alguien más en uno. Regresión: Vivir en un tiempo cronológico anterior. Sublimación: PERMANENTE (impulso inaceptable en aceptable : BOX).

Teorias Freudianas o culturalistas/ Teoría individual de Adler

- Teorias Freudianas o culturalistas - Teoría individual de Adler

** Teorias Freudianas o culturalistas ** Según la teoría freudiana de la cultura, el psiquismo humano estaría formado de un modo constitutivamente conflictivo, a la vez que destinado a una irresolución permanente de dicho conflicto. **Teoría individual de Adler ** Nos habla de un COMPLEJO DE INFERIORIDAD (Los niños ven a los papás como superiores). Proporciona ideas de sumo interés y relevancia. Adler construyó un modelo teórico en el cual el ser humano no aparece como víctima de los instintos y de los conflictos del pasado, y por lo tanto, no esta predestinado por las experiencias de la niñez. Fué una teoría opuesta a la de Freud.

Teoría Allport / Teoría psicodinámica de Freud / Teoría de Kretshmer y Sheldon

* Teoría de los rasgos de Gordon Allport. * Teoría psicodinámica de FREUD. *Teoría de Kretshmer y Sheldon.

** TEORIA DE LOS RASGOS DE GORDON ALLPORT ** 1. Rasgo Cardenal - Este es el rasgo que domina y moldea el comportamiento de una persona. 2. Rasgo central - Estos son los elementos básicos que conforman la mayor parte de nuestro comportamiento. Un ejemplo de un rasgo central sería la honestidad. 3. Rasgo secundario - Estas son las características visto sólo en determinadas circunstancias (como le gusta o le disgusta que un amigo muy cercano puede saber). ** Teoría psicodinámica de FREUD ** Freud nos habla del ELLO (Ideal del placer), el YO O EGO (Principio de realidad, hacen lo que les conviene) y el SUPER YO O SUPER EGO (Principio de autoridad o deber ser. Es moralista). **Teoría de Kretshmer y Sheldon. El estudio de las características de la esencia implica una comprensión del tipo físico y de los rasgos que tienden a acompañarlo. Quien desee conocer su esencia, deberá valorar tanto su somatotipo como su temperamento, y deberá asimismo aprender a estimar estas cantidades en los demás. ésta otra es una tabla con los cuatro temperamentos, con sus características.

Teoría de desarrollo Henry Wallon/ Temperamento y carácter.

* Teoría de desarrollo de Henry Wallon. * Temperamento y carácter.

En el cuadro comparativo de arriba, vemos diferentes teorías sobre la personalidad. Es un tema en el que podemos ver muchas ideas, y con el cuadro quiero mostrar en especial la teoría de Henry Wallon. Para él, el objeto de la psicología era el estudio del hombre en contacto con lo real, que abarca desde los primitivos reflejos hasta los niveles superiores del comportamiento. --> El ser humano se desarrolla según el nivel general del medio al que pertenece; así pues para distintos medios se dan distintos individuos. La adolescencia es un momento de cambio a todos los niveles; apuntando hacia la integración de los conocimientos en su vida, hacia la autonomía y hacia lo que llamaríamos el sentimiento de responsabilidad. **TEMPERAMENTO** Manera de ser o reaccionar. Elaboración de los estímulos y la regulación de las conductas; vocación, aptitud particular para un oficio o arte. **CARÁCTER** Conj. de cualidades o circunstancias propias de una cosa, persona o de una colectividad que determina su modo de ser, u obrar. SIN SENTIDO ÉTICO, TAL CUAL ES.

Etapas de Erickson/ Complejo de edipo

- ETAPAS DE ERICKSON - COMPLEJO DE EDIPO

En este recuadro podemos ver la clasificación del desarrollo formulado por Erikson. Para Erikson, la vida gira en torno a la persona y al medio. Así, cada etapa es un avance, un estancamiento o una regresión con respecto a las otras etapas. --> Para estudiar las tareas de desarrollo que debemos cumplir en cada una de las etapas de nuestra vida y las alternativas de éxito o de fracaso que enfrentamos. Todos, a lo largo de nuestra vida, construimos nuestra propia identidad.